Primeros auxilios

Nuestro alumnado ha sido partícipe esta mañana, gracias al ayuntamiento de la localidad, de un taller de primeros auxilios impartido por Cruz Roja.

En infantil, hemos conocido el número mágico al que hay que llamar en caso de emergencia, el 112, y nos lo han enseñado con un truco (1 boca, 1 nariz y 2 ojos). También nos han dicho que es importante saber decir dónde estamos en el momento de la emergencia y qué es lo que ha ocurrido, para que nos puedan ayudar en esta situación.

A continuación, hemos aprendido los pasos a seguir cuando vemos a alguien en el suelo y qué tenemos que hacer. Nos lo han enseñado con la canción de "La reanimación"

Lo primero es ver si respira o no. Si no respira hay que hacer la RCP. Por el contrario, si respira, hay que poner a la persona de lado y nos lo han enseñado con estos pasos:

- Paso 1: STOP (brazo más próximo a ti hacia arriba).

- Paso 2: con el otro brazo le hacemos una bufanda (colocamos el brazo por encima de su cuello).

- Paso 3: la pierna más alejada se la doblamos y así conseguimos un pico de montaña.

- Paso 4: sujetamos los dos picos de la montaña (el del brazo que hemos puesto de bufanda y el de la pierna) y giramos a la persona.

Hemos practicado con nuestros peluches y de premio nos han regalado una chapa.

En las aulas de primaria hemos recordado nociones básicas e importantes que ya conocíamos, pero también hemos aprendido cosas nuevas súper necesarias por si nos encontramos alguna vez en situaciones parecidas.

En primer lugar, nos han hablado de la importancia de la conducta PAS (Proteger, Avisar, Socorrer). Ante una situación de accidente, debemos actuar pero para ello previamente debemos proteger a la persona accidentada y sobre todo protegernos nosotros de cualquier peligro. Seguidamente debemos avisar al 112, decirles qué ha ocurrido y proporcionarles la ubicación para que puedan acudir cuanto antes. Por supuesto, socorrer a la persona accidentada con las indicaciones telefónicas que nos vaya indicando el 112.

Después hemos pasado a la práctica, y para ello nos han enseñado cómo se debe actuar ante un atragantamiento. Tenemos que dejar toser a la persona, a ver si es capaz de expulsar por sí mismo. En caso contrario, debemos darles 5 golpes en las escápulas y sí la cosa no mejora poner en marcha la maniobra de Heimlich. Podemos repetir este proceso tantas veces como sea necesario hasta que el objeto sea expulsado y la persona se encuentre bien.

Por último, nos hemos puesto en el peor de los casos, que una persona accidentada no respire o esté inconsciente. Para ello hay que ponerlo en situación lateral y proceder a la técnica de RCP juntando nuestras manos y apretando en el pecho de la persona. 

¡Nos ha encantado la experiencia y nos ha parecido súper productiva! 

Día Mundial de Concienciación del Autismo

Desde 2007 se celebra cada 2 de abril el “Día mundial de concienciación sobre el autismo” como forma de resaltar la necesidad e importancia de la inclusión de personas con trastorno del espectro autista (TEA) en todos los aspectos y ámbitos de la vida.

Hoy nos hemos sumado a la celebración de este día viniendo al cole con ropa de color azul, color característico de este día. El color azul se ha transformado en un símbolo del autismo que pretende representar lo que viven a diario las personas con este trastorno y sus familiares. Este color tiene la peculiaridad de brillar tanto como el mar en un día de verano y “otras veces se oscurece como un mar en tempestad”.

Otro símbolo del autismo es el infinito. El símbolo del infinito colorido está fuertemente ligado con la descripción propia del término autismo. El autismo no es lineal, sino que es espectro, una condición diversa. Este infinito con toda la gama de colores del arco iris muestra esa gran diversidad y singularidad que hay dentro del espectro autista.

Nosotros nos hemos hecho una foto representando entre todos ese símbolo de infinito.

También hemos coloreado unas piezas de puzle, símbolo del autismo que refleja la complejidad y el enigma que genera el espectro del autismo y que cada pieza tenga un color diferente representa la diversidad de personas y familias que conviven día a día con este trastorno.

 Con estas piezas hemos creado un bonito mural y hemos celebrado así este día con nuestro alumnado.